我与六全共成长
每一个教育者都是有故事的人，每一个故事都会增加人生书页的厚度！
当生活节奏越来越紧张的时候，我们会习惯性地渴望快速度过当下的这个时刻，我们在白天查看并完成了一个个待办事项，隔天早上又爬起来开始相似的一天，日复一日。稍不留神，我们很可能会变成“做事的人”，而忘记了自己是一个“创造故事的人”。
南阳市第六完全学校高级中学特别推出【我与六全共成长】专题，将更多教师的感人故事分享给大家。从中我们可以清晰辨识这些教育工作者的优秀与温情！
“小人物”在六全
——周聪
曾有幸瞻仰过六全的整体规划图，我瞬间被它的大气和宏伟震撼到了，在这样一个气派的单位中，我实属一个不折不扣的“小人物”。年龄小，个头小，阅历浅……
从晕晕乎乎、不知所措，到度日如年、鸡飞狗跳，再到现在的得心应手、温暖满怀，这便是我这个“小人物”在六全工作至今的完整心路历程。
不知为何，我总是对学校门口那片玉米地情有独钟，每次路过那总会端详一番。平时看玉米地，只是觉得有一种莫名的亲切感，农民的儿女，总是对土地有着难以言说的深厚感情。而且，这也算是我能在学校里看到的最富有色彩的风景了。
记得刚来的时候，玉米秆还是青翠的，玉米粒还有些许不饱满。在我的一天天的注视之下，玉米秆就这样变得黄绿，玉米粒变得饱满坚硬。一夜秋风，千滴秋雨，秆子黄了，穗子熟透了。脑子中突然出现了我刚到这里时它们不成熟的样子。转念一想，我的经历竟和它如此相像。
第一阶段：初来时懵懵懂懂，极不成熟，不知道自己会在这个学校度过怎样的日子，就这样晕晕乎乎的过着，学校让去擦桌子扫地便去，更多的时间就是在不知所措，完全找不到工作的意义在哪里。
第二阶段：等开学工作陆续开展，我有幸成为六全的第一届班主任，想着自己以前还算是有点点经验，也并没有过于紧张，可真正的工作一开始，我就傻眼了，这并不是我熟悉的班主任工作。我从来没有觉得一天的时间可以如此漫长，也从来没有想过工作竟然可以做到如此鸡飞狗跳，更是从来没有认为自己竟是如此无能。甚至我觉得我比学生都要辛苦，这老胳膊老腿渐渐地都不听使唤了，时刻都想要罢工。因此我怀疑过我自己能否坚持下去。幸亏我遇见了一群可爱的孩子，一群温暖的同事，一个有爱的领导班子，他们时刻温暖着我，也让我在劳累的同时找到了遗失很久的职业幸福感。张校长哥哥拜托刘校长帅哥给我买的药，用起来真的苦，但我竟然从中体会到了温暖的甜甜的幸福感。我庆幸自己没有放弃，否则我得错过多少幸福时刻啊。
第三阶段：经过半个多月的艰苦岁月，渐渐地我发现这份工作真的很舒服，我每天都可以跟我爱的并且爱我的孩子们待在一起，我们一起讨论网络流行语，一起分析我们为什么这么优秀，一起寻找为什么跑操没被表扬的原因，一切找出解决问题的办法。一天的时间似乎变得很短暂，寒冷的秋风也驱不散我满心的温暖。
在六全，我从一个大大咧咧的人，变成了一个观察入微的人，这是一个了不起的改变，也逐渐让我从一个钢铁理科生向文艺女青年迈进。
在六全，我的成长出乎我的所料，我相信，在这样一个大家庭中，我可以活成一个很不一样的自己，活成一个不到退休之日便看不到退休生活的人民教师。在六全，“小人物”终将不小。挺好！
我和六全一起成长
——孙晓凡
每一次离别都是一次小型死亡；每一次转身都是一个崭新起点。生命中最好的状态不应该是“随遇而安”，也不应该是“自足自乐”，而是要敢于突破现状，做更好的自己。有一句话说的好：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”于是我和你——六全，有了最美的遇见。
一直以来都想做一个好老师，想用自己的言行去影响孩子。苏霍姆林斯基说：“一个好的老师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”来到六全，它的教育理念——“做适合每一个孩子发展的教育”深深吸引了我，打动了我。所以在日常的教育教学中，我时刻用好老师的标准来要求自己。走近他们，了解他们的个性，感知他们的喜怒哀乐，站在他们的角度考虑问题。“己所不欲，勿施于人”，在教育教学中，我们也应该有这样一种情怀：自己不想的，也不要强加给别人，想让学生变成我们心中喜欢的样子，那么作为教师自己也应该做一个学生心目中喜欢的老师。不喜欢学生上课迟到，就要严格要求自己提前候课；不喜欢学生散漫不上进的样子，就要严格要求自己也努力上进；不喜欢学生目中无人，不懂得尊重别人的样子，就要严格要求自己做到谦和有礼……有一份付出就会有一份收获，短短两个月的相处，我拉近了和学生的距离，做到了与学生亦师亦友。课堂中，课堂外我们关系融洽，相处地非常的愉快，在六全，我和孩子们一起快乐成长。
面对一个崭新的环境，面对一个新的群体。我该怎样做更好的自己呢？那就是逼自己一把！有时候，“我不会”，只是一个懒惰的借口；有时候，“我不行”，只是一个逃避的理由。很多时候，当我们逼自己一把，我们会发现——自己真的可以！一味地安逸度日，会渐渐迷失自己；一味地止步不前，会慢慢消磨斗志。 “说”永远没有“做”有效；“想”永远没有“做”实用！与其想象着未来有可能会发生的糟糕的事情，不如脚踏实地地做好自己应该做的每份工作。事实告诉我，认真和务实是工作高效的法宝。
在六全的每一天，身边的人，身边的事带给我太多的感触，这些都使我成长，我愿和六全一起成长！
笨鸟六全成长记
——齐倩莹
如果不曾来到这里，不曾成为一名六全的班主任，也许我一辈子都当不了真正的师者。
——题记
在2020年8月以前，虽然我已经是有三年从教经验的青年教师，但在我的心里教师始终只是一份工作，我像一个打工仔一般每天完成工作的硬性任务：上课，教研，改作业，落实... 完成之后打卡结束，休息放松。也就是在一个多月前，我把工作和生活分的清清楚楚，极力避免工作对生活的干扰和介入。我是一个“享乐主义者”，爱玩爱消费更爱精神上的放松，曾对自己的分得清非常满意，曾经对工作的理解仅局限于知识的搬运工。我喜欢我的学生但从不曾主动亲近他们；我喜欢我的工作但从未爱上过。我曾以为这样“怡然自得”的日子可以晃哉晃哉过下去，我曾认定一直做一名普普通通的任课教师也蛮好！
2020年8月，我带满心的欢喜来到了南阳市第六完全学校。我喜欢城市生活，来到六全意味着离家近了一大步，所以当我收到正式的调聘通知后，我开心的紧紧和我妈妈拥抱。更重要的是六全，南阳市外国语中学，深深的吸引着资深英语长期学习者。我幻想着这里是群英汇集的福地，我幻想这里是学习进步的孵化园，我幻想着优美的校舍和优质的生源，我幻想在六全开启我人生的新篇章。其实与我而言，虽然校园设施方面还有很多要改善的地方，但是至少一个多月前我所有的幻想，都实现了。
我从未觉得自己有当好班主任的资质，由于家庭环境的影响，我并不是一个很好地问题处理者。习惯性的将所有难题都推交给父母解决，我并不认为我做好了当一名班主任的心理准备，也不具备当班主任该有的管理能力。但校长选择，相信我！突然地工作强度和压力让我措手不及，从安逸转变成“拼命”的工作状态让我前期极度不适应。我一直在努力追赶，也与之伴随强烈的挫败感。我做不到1，2，3班班主任的全面精细，和同龄的6,10班班主任相比又缺了点灵动和智慧。每天在高度的挫败感下强行自我安慰，坦言之，开学前20天是我记忆中最漫长的日子。
不知不觉，教室成了我的心灵疗愈地。每当孩子们的激情站读，他们身上有力量，他们眼里有光芒，我感动着；每当孩子们举手回答问题，热情的讨论着老师设出的问题，我欣慰着；每当看到他们因为自己的表扬表现的开心和转变时，我被温暖着...点点滴滴，这群孩子成了我在六全最深的羁绊。我开始接受每天4点多起床上班，只为赶在第一缕阳光之前看着他们出现在校园的跑道上；我开始强忍困意，在他们中午全部睡着之后再拉紧窗帘，轻轻合上教室的门；我开始喜欢坐在班级后面的一方大桌子旁边，边工作边观察他们学习的状态...三年了，我第一真正的爱上了4班的每一个学生，我看到他们的美好，我察觉那些敏感和脆弱，我爱上那一张张疲惫中漏出的笑脸，在41位孩子身上，我感受到青春最灿烂的模样。在六全，我第一次有了强烈的守护欲，想伴他们成长，想把他们送到最高。在六全，我第一次懂得老师的教育姿态：爱。
如今，在六全已经将近两个月。现在想想，着这里是种幸运。张校长年有才华，即使有时他真的很亲切，在我心里始终是我的老师心存永远敬意。我佩服他的敬业精神，和我们一起踏着晨光来，送走夕阳归; 他始终有着饱满的工作状态，看到他就时刻提醒自己要像老师那样时刻充满力量; 他深入课堂，能一针见血的点出我们存在的问题，激励时刻进步；他对人对己要求严格，用那份令人尊敬的责任感引领我们大步向前... 致敬老师，年少时跟着他学习英语；如今年满归来，还是要向老师学习！我是幸运的，在六全，有廖校长，晓凡姐姐对我的倾力帮助，我满心感激。多少次看见廖校长为了孩子们的数学牺牲私人休息时间，放学还被孩子们追着问题；多少次看到晓凡姐上着最生动的语文课，还在课余时间来回往教室跑，挑学生给她背书... 感恩宗校长时不时对我的鼓励或要求，激励我不断努力，提醒我注意弥补缺漏；感恩友好和善的潘校长，刘校长，时时刻刻关注我们的工作状态，肯定大家优秀的地方。或许在这里工作注定不轻松，注定时时刻刻与压力并行，但在这个团结、有爱、积极，奋进的领导班子和团队里，我坚信自己这只笨鸟终能在环境的激励下，生长为大鹏展翅，翱翔千里。
我与六全共同成长
——赵传宗
老师在人们的心中一直是非常神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是现在一些教师认为“老师难当”，为什么呢?出力不讨好，好心办坏事。带着这样的倦怠，我来到了南阳市第六完全学校，在这里我放下了这些顾虑因为在这里我在这里学到了很多，又有了全新的认识。我想有以下几点：
一、在这里我又再次具有了满腔热情
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。关键是在这里我真正看到了想办好教育的信念。
二、在教学上更新了自己的认识从新提高自己应具备素质
俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。
1.在这里我能够体会到学习的乐趣，并且能时时接触到新鲜的内容。
教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。随着社会的进步，知识在不断更新，很多的新知识、新问题、新方法不断被提出，这就需要教师不断学习，将新技术、新思路引入课堂，使教学课堂与时俱进。
2.在这里让我的专业技能得到提升
教师是人类灵魂的工程师，要做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，每天深入的教研活动，让曾经的形式变成现在实在。在真正的教研中发现问题，解决问题，从而更好的提高自己的专业技能。
3.在这里我学会使用赞赏的语言
“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时，教师一定不要忘记夸奖他，这样会让学生增强自信心，获得成就感。反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定;同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。
4.在这里坚定做一个公平的教师
多一把衡量学生的尺子，不单单是学习成绩论英雄。每一个学生都渴望得到老师公平的对待，可是部分老师戴着有色眼镜，对待学生按照成绩分等级，使成绩差的学生受到不平等的待遇，从而产生消极心理。
做一个精神明亮的老师，尊重社会事实的力量，但不愤世嫉俗，消极抱怨，止步不前。不借口社会事实的作用逃避自己肩负的责任，把自身的消极因素加诸在学生身上，倾心于工作之中，从工作本身中找到存在的价值与乐趣，用心，用爱，用智慧去点燃学生的梦想，激发他们向真向善的愿望，在快乐中健康成长。
我与六全共成长
——刘靖静
未见六全，我很兴奋；初见六全，我很忐忑。这里没有幻想中干净舒适的校园，所到之处皆是刺鼻的味道、尘土飞扬的道路和正在修建的大楼……带着这种忐忑的情绪开启了我的六全生活，慢慢地六全向我展示了它迷人的一面，我开始重新审视六全，也重新审视自己。
换一个新的环境对于我这种比较慢热的人来说是很不友好的，但我居然很快的适应了学校的生活，这得益于六全家人对我的关照。初来乍到，一位大姐姐贴心的将我和另两位老师从宛城区教育局接到六全，怕我们太拘谨还特意解释说自己开车技术不太娴熟，不能分心，让我们随意一点儿。到了校门口又有一位精神饱满的男老师引着我们参观了校园，并给我们讲了学校的相关情况。后来才知道这是一群可爱的领导们，平易近人的他们让我如临秋水。初登讲台，面对不熟悉的高中知识，恐惧与不安的阴云笼罩在我的心头。是一群古道热肠的同事驱散了我心头的阴云，他们一针见血的指出我在教学中存在的问题，并且不厌其烦的指导我应该如何去做。在他们的帮助下，我开始慢慢改变，学着怎样更好的上一节课，教给学生知识。邂逅了一群可爱的孩子，当四十几个孩子用全然依赖的眼神望着我时，我体味到了教书的乐趣：精心备课之后，尽情发挥所能，学生学的高兴，自己乐在其中。有时自以为融会贯通者，话到口边忽然发现漏洞，或学生提问是自己事先所未考虑的，课后及时向老教师请教或及时查资料，教学相长，丰收而归，昨夜辛苦，早已跑到九霄云外。
冰心在她的作品中写到了“爱在左，同情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一经长途，点缀得香花弥漫，使穿梭佛行的行人，踏着荆棘，不学得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”六全的爱意让我感动，我也开始反思自己。上学的时候我们老师讲不要做一个“兢兢业业勤勤恳恳误人子弟”的老师，我当时只是将之当做笑谈。等我真正成为一名教师的时候，我才发现当时的我太天真。自己刻苦努力备课，精心设计课堂活动，自以为是的认为这便是一名合格的老师了，可是现实却给了我当头一棒。做好教育远比我想象中要复杂，我在学校学的那点儿皮毛简直是杯水车薪。我开始慢慢探索教育这片浩瀚的大海，向有经验的教师学习，和学生多沟通交流。认识自己的不足之处，并不断寻求突破口。我希望自己能够给学生带来积极的影响，而不是“毁人不倦”而不自知，正如著名哲学家雅斯贝尔斯说的那样：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”点燃学生的激情，拂去心上的尘埃，这是我要做的。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这条求真的路上有幸与六全一起，奋勇前行！
彼此当年少，莫负好时光
——宋秋
初识六全，颇有一种“与君初相识，犹如故人归”之感。六全虽是初建，但是理念独树一帜，越是了解这些理念，越是有种醍醐灌顶相逢恨晚之感。我过去十多年的教学实践完全是凭着自己的感觉和经验去做，有时候只是知其然而不知其所以然。比如六全的“陪伴、影响、激励、唤醒”就让我意识到从前我担班主任的很多做法其实也就是在默默践行这种理念。
与六全相处越久越觉得，这个如同少年一样充满朝气和活力的学校总是带给我超乎预料的惊喜！学校的校建工作肉眼可见的速度不停变化，各种规章制度日臻健全完善，我身边的伙伴们一个个精神抖擞冲劲十足忘我工作，学生们学习的热情不断高涨……这一切无不深深地感染着我，让我也有了一种好像回到十八岁热血沸腾的年纪的感觉。我更加迫切地想要不断提高自己，想要让自己像六全一样“苟日新日日新又日新”，想要让自己为它做得更多。因为我在这里得到的实在太多太多。我在这里汲取到优秀伙伴毫不藏私的关怀指导，尤其是组长晓凡姐和传宗男神在教育教学上的榜样力量时时鼓舞着我向他们靠近；年纪小小的培培和静靖身上那种专注好学也感染我时时警醒要力求上进。更不必说六全优秀的领导团队身先士卒的奉献精神，六全中流砥柱的班主任队伍吃苦耐劳的老黄牛精神，伙伴们之间亲如一家的团队精神……身处这样的六全，我又怎能不成长呢？
六全，恰如少年模样，我也愿让自己聊发少年狂，不负好时光，为有限的生命长度再添加一些厚度。
我与六全共成长
——刘会杰
我入职南阳市第六完全学校转眼已整整两个月了，在这两个月里我看到了以前没有见过的场景，体会到了前所未有的充实感和作为老师的幸福感，也和六全一起成长了许多。
首先是思想上的坚定，这得益于我们有一个很好的领导者张校长。思想决定行动。犹记得第一天报到是廖校长和潘校长亲自开车接的我们，在我随着我们这一批新教师一起踏入南阳市第六完全学校的第一时刻，是张校长亲自接待的。他向我们介绍六全的基本情况，并向我们阐述了六全未来要走的道路和发展愿景。然后张校长又安排车送我们或回市区或去住宿。这让我本来紧张得无处安放的心不再忐忑，对接下来的到六完工作充满了期待。后来我们又进行了开学前的“岗前亮相风采展示活动”。在这里校长和老师们一起畅谈教育理念，各科教师同讲第一课，展示自己的风采。在整个过程中，我们一起学习、交流、展示、提升自我。随后三天我们高中部所有人员参加了“魅力教师卓越团队”教师综合素质提升拓展训练。在训练期间，每一个拓展训练项目都要求所有成员密切配合、不断创新、相互启发、共同完成。每一个项目结束之后我们都进行反思感悟，彼此分享交流，每天结束之后进行总结升华，形成文字，分享到微信群里。在这三天里，我深切地感受到了来自团队的力量和合作的重要性。我也庆幸来到第六完全学校，遇到这么温暖的家人，这么优秀的团队，这么多有教育情怀的同事，一起为了“做适合每一个学生发展的教育”而努力。
然后在教学和管理中真正践行我校的核心教育理念：做“适合每一个学生发展的教育”。在日常工作和假期之间各位老师都会分享自己的心得感悟，共同探讨，共同成长。通过在学校的“一课一研”、“一周大教研”以及“听评课教研”活动，与其他老师一起精心备课，反思，争取让我们的课堂高效且符合学生的发展。学校为了促进我们这些年轻教师快速的成长，给我们举行了“青蓝工程拜师仪式”。在拜师之后，我更加注重自己的教授方式方法了，也更积极的去听师傅和组内其他老师的课，做到取长补短，收获良多。在这个过程中，师傅也给我提出了，我自己看不到的问题，而针对这些问题的建议正是我所珍视的，需要直面对待的。
现在看到六全校园日新月异的变化，以及从领导到老师再到学生中忙碌且充满干劲儿的身影中，让我感受到了前所未有的充实与幸福。在以后的工作中，我会继续保持这种心态与激情，努力做到与南阳市第六完全学校同进步共成长！
我和六全的成长记
——彭闯
当我准备来六全时，我感到有点迷茫，该不该迈出这一步？该不该离开自己原来温暖的家丶熟悉的单位丶远离自己的父母。我的选择是对的，还是错的？我不知道答案，我有些犹豫，我一直平静的教学，一份工作丶一个职业丶一节课堂丶一群学生，多年来，在这一种平静的生活中度过。现在我离开了原来的环境，来到了六全，我没有了家的感觉，有的是一种漂泊的感受，我期盼着美好，但却感受着生活的压力。在来到六全短短的几天之后，在六全的团建活动中，我感受到了家的温暖，我感受到身边的每一个人都是我的家人，我觉得我需要和这一群人一起，努力撑起六全未来的明天。在这一群热情洋溢的家人中，我的激情被点燃，我有着一种不怕苦，不怕累，不怕牺牲的冲动。我变得不再犹豫，我坚定了自己的信心。之后，在学校理念的学习中，我感受到了不一样的教育理念，我在思索着什么是陪伴，什么是陪同，在我自己孩子的身边，我是不是在陪伴？在我学生的身边，我是不是在陪伴？我怎么做才是真正的陪伴？我找到了陪同和陪伴的区别，我也学会了怎么做才是陪伴，而不是陪同。我认识到陪同仅仅能够维持班级的纪律，而陪伴则能够帮助学生提高和进步，陪伴能够给学生心灵上带来安慰，能够增加学生的信心，能够提升学生的知识，能够点燃学生的激情。我认识到教育不仅仅是教书，也不仅仅是育人，而陪伴就是对学生很大的教育，是用实际行动来教育学生，用榜样的力量来教育学生。
同时在六全我的教育理念逐渐融入到了六全的教育理念。在六全，表扬丶激励学生是最重要的教育手段，也是最有力的教育工具，我以前也明白，但是却没有真正的用起来，因为以前我没有看到表扬的真正的力量，我的信心被动摇过，但是在六全，当我们把表扬激励大量的使用用到生活中的每一个方面时，我观察到了学生的改变，我注意到了学生的提升，他们坚定了我的信心。他们让我学会了用欣赏的眼光来看待学生，我发现了学生身上大量的优点。学生为了得到更多的表扬为了让自己变得更加优秀，在一点一滴的改变着自己，改掉自己身上的毛病，改掉自己的缺点。学生在进步，我也在进步，学生影响着我，我影响着学生。这就是在六全我现在的状态。我改变了，我的心态改变了，我不再犹豫，我勇往直前，我把自己所有的时间用在了六全，我用大量的时间来陪伴学生，为了学生的进步，为了学生能够考上名校，为了学生能够提高课堂效率，为了能够让学生专心听讲而不分神，我严格按照六全的精神指导对学生的学习进行严格的落实，把六全的落实理念融入到了课堂。学生为了能够通过老师的落实检测，都会积极的做笔记，认真听课，同时在课堂上尽可能的把老师讲过的知识全部记下来，学生忙了起来，效率高了起来，知识记得多了起来，学生进步了，我感觉到我的课堂更加充实了。因为我看到了我的学生在我的课堂上确确实实学会了我教的内容！
现在我的心脏随着六全跳动，我的身影随着六全奔跑，和六全一起向前。我融入了六全，吸收了六全的理念，应用了六全的理念，提升了自己，改变了学生，也助力六全的发展。我在进步，我不愿停下来，我会进一步的学习，我会进一步的改变自己，我相信，和六全的我的家人们一起，我一定能够看到六全辉煌的明天！
我和六全有个“约会”
——杨峰
褪去夏日里工地的轰鸣和地面的扬尘，从校门口向外望去，路边的白杨已悄然穿上深秋的外衣，那一抹成熟的深黄色与美丽的六全交相辉映，是你未曾见到过的好风景。
两个月的时间，六全一天天地在改变和完善，我们也在一天天地适应与成长。在六全，经历了很多的第一次。第一次，在众目睽睽之下做自我介绍，当回忆过去17年工作经历的时候，竟然不知说些什么，有很多遗憾与伤感，也有很多收获与进步；第一次，踏上六全的讲台，竟然有种大学毕业初登讲台时的紧张，望着一双双渴望知识和信任的眼神，心才慢慢地安定下来；第一次，领导真正地随时推门听课，由最初的忐忑不安慢慢地变成了习以为常，变成了自觉主动接受领导指正的机会；第一次，成为了陪伴孩子时间最长的班主任，从以前学校的只在三饭后入班日常查看到今天基本全天候的陪伴，并且实时督促和指导，那颗想要每一个孩子获得成长和发展的心根本就不会觉得疲倦；第一次，不穿高跟鞋，基本每天运动鞋，陪着孩子们一起跑早操，迎来每一个日出，这与自己之前虽也是班主任，但从不会去陪伴孩子们跑操的自己大相径庭；第一次，条件虽还艰苦，基础设施仍不太完善，一周也只能回一次家，但自己却从不抱怨什么。
是什么使自己经历了这么多的第一次呢？
是六全的领导们给了我们那么多家人般的照顾和温暖。领导们高屋建瓴，感同身受地理解我们在每一个入校阶段的感受。还记得，在第一次入校会议上，张校长的一句“每一次离别，都是一次小型死亡”，让我不仅潸然泪下。我们与过去的一切挥手告别，在一个陌生又崭新的地方相遇，彼此从新开始，需要多大的勇气去战胜生活和工作上的困难。但是领导们他们都懂。不仅给了我们很多生活上的关怀和温暖，更教会了我们很多工作上的先进思想理念和具体的工作方法。有这样的既具有超强的工作能力又关心爱护同事的领导们，真是一件非常开心快乐幸福的事情。
是六全同事之间的团结与友爱。第一次见到红娜，觉得天使不过如此，她脸上始终洋溢的乐观和幸福感感染了我，生活顿时明朗起来了；第一次团队拓展，我和聪拼命咬牙坚持，再难都不放弃；第一次，见到我们组的雪儿，真是宝藏女孩啊，优秀又大气，整整比她大12岁的我，听到“姐”“姐”的称呼，心里美滋滋的，顿时自己多了一个亲妹妹；就连我们组刚来的优秀的刘老师，爱岗敬业，精心准备每一节课，他渊博的学识、敬业的精神是我学习的榜样。还有我们这支班主任队伍，传宗的博学男神风范、刘磊的认真细致、彭闯的用心与改变力、倩莹的实力与颜值一样的担当；聪聪的睿智与用心、自记的严谨与有条理、张阳弟弟的用心与坚守、中良的大气与沉稳、雪的激情与感染力都是我学习的榜样。和这么多优秀的兄弟姐妹在一起，幸福指数一百分。
是我们可爱的学生对我们的信任与尊敬；是自己对未来、对生活的向往和憧憬等，我们才愿意放下过往，与过去挥手告别，调整和改变自己，从头开始。
今天，学校还处于“创业”的初期，放眼望去，满满地都是希望。有学校逐步发展壮大、被社会认可、接受和赞誉的希望，有我们的每一位学生都能得到最大程度发展的希望，也有我们全体六全人努力奋斗被接纳和肯定的希望。希望我们真正做到适合每一个学生发展的教育，希望我们能用真诚的爱与温暖、用专业能力与学校发展特色使我们的学生获得最大程度的发展，希望我们带的第一届学生的前程熠熠生辉，我们也会为此执着而勇敢、努力而拼搏，再苦再难不言弃。这应该是每一位同事共同的心声与信念，毕竟，一群人、一条心、一件事、一起拼、一定赢！
六全加油！
六全成长记
——刘长进
你今天受的苦、吃的亏、担的责、扛的罪、忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。来到六全的两个星期时间里，这句话一直都是支撑我无论遇到什么困难都坚定要走下去的信念和慰籍。正如张校长在例会上讲述的猴子断尾进化为人的故事一样，我们都面临着不得不主动适应的改变，都要经历其中的痛苦、风险和不舍。面对外在的环境要求我们别无选择，因为我们深知一个道理，鸡蛋从内打破是生命，从外打破是菜肴！面对刚到六全陌生的环境、陌生的学生、陌生的同事、陌生的教学探索，我只能适应并不断的学习，虽然步伐蹒跚，但一直在路上！
我一直在思索一个问题，我该如何面对未知的挑战呢？我是一个坚定的唯物主义者，但面对内心的困惑甚至于不安，自己究竟该怎么去做呢？我突然发现了儒家大哲王阳明的心学大有用处，从格物致知到心外无物知行合一，王阳明向我们诠释了人的内心与这个世界的距离。从格物以致知的外求到吾心即良知的内寻，我终于明白我们与这个世界所有的联系都不过是我们与自己的内心对白！我在重新审视着自己与这个世界的距离并尽力梳理不断完善。
一、与书本的距离。
我们的工作被人简单地理解为教书，但其实我们要让学生多读书、读好书，但自己不能只读教科书和教学参考书。我们读书的范围应该更广一点，读文学名著、读百科全书、读各种理论书籍、读优秀的散文……。我们要让自己更有学问、让自己的心灵接受洗礼、让自己的灵魂受到熏陶。如果教师都不多读书，那怎么要求学生去多读书呢？又怎么去给学生教授知识呢？
二、与学生的距离
教师常被人称作是“孩子王”，教师的工作对象是学生。教师与学生的距离不能太近，也不能太远，因为教师是做人的工作的，近了很难树立威信，远了很难了解学生的内心想法，无法了解他们的思想动态而采取相应的工作方式。一些优秀的教师能熟练地丈量与学生的距离，时而近、时而远，时而是朋友、时而是兄长、时而是管理者。教师要丈量出与学生这样的距离是需要时间和智慧的。
三、与名师的距离
榜样的力量是无穷的。教师需要学习，也需要榜样。教师应该经常研究名师，丈量一下自己与名师的距离。教师的目标虽然不是成名成家，但名师的经验可以供自己学习和借鉴，可以帮助自己成长，可以让自己更好地进行教育教学。通过丈量与名师的距离，不断努力，不断拉近与名师的距离。
四、与社会的距离
教师在学校是“传道、授业、解惑”之人，有自己固定的角色。但同时，教师也是一个社会人，是社会的一分子。“教师是太阳底下最光辉的职业”，教师与其他社会人一样，也是有家庭的，在家里，教师扮演着父母、儿女、人妻人夫的角色，努力营造和谐的家庭生活氛围。走出家里，教师也要及时转换角色，不要在公共场合表现出家庭成员的角色来，应该与其他社会成员一样，做好一名普通的社会公民。
六全是一个场，我们每一个人必须顺磁并随场运转，这个场才能产生巨大的能！作为六全人，我们深知我们好六全才会好，六全好我们会更好！只要有利于六全，我们齐心协力全力以赴！我们与六全一同成长，六全的未来我们必将共同见证。
