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中国著名体育教育家:马约翰,他为中国体育做了哪些贡献?

发布时间:2020/11/25   阅读:

马约翰(1882-1966,福建厦门人,著名体育教育家),1911年毕业于上海圣约翰大学。

在大学读书期间,他酷爱体育运动,是学校足球、网球、田径各项代表队的主力队员。

1905年,他参加了在上海举行的规模较大的“万国运动会”。

当时,4名日本运动员跑在最前面,故意挡住其他运动员,几百名日本观众全部站起来鼓掌呐喊。马约翰紧紧跟随在那几个日本运动员后面,距离终点大约400米的时候,中国观众开始为他鼓舞:“约翰,加油!约翰,加油!”当马约翰从日本队员的右侧快速超过去时,全场观众的欢呼声立刻变成:“中国,加油!中国,加油!”凭借全力以赴的冲刺,

马约翰最终以绝对优势夺取冠军,随即被观看比赛的上海商界人士高高地举起来,绕赛场一周以示庆贺。

比赛胜利令马约翰难以忘怀,他意识到体育大会容易激发民族精神,是培养爱国主义情操、进行爱国主义教育的重要步骤。

1914年,马约翰到清华大学出任化学课助教,后来很快又转任体育部助教。

最初他谈论体育的重要性时,校长周诒春(1883-1958)没有丝毫兴趣,但他坚持进行劝说:“清华大学每年要送100名学生到美国,送出去的学生需要有素质,不能送去‘东亚病夫’!体育不仅能够强化人的体魄,而且可以培养健全的人格,塑造优良的思想道德和顽强的拼搏精神。”

经过马约翰苦口婆心的劝说,周诒春开始改变态度,逐渐重视起体育教育。清华大学新生开学典礼上,首先就是由马约翰在大礼堂给学生做报告,他的声音十分洪亮,不用扩音器就能够传遍礼堂,每个学生都听得清楚。演讲时,马约翰气势激昂,眼睛炯炯有神,特别是他紧握两个拳头,高高举起,同时用力呼喊“要运动!动是健康的源泉!动!动!动!”的情景,不但令学生忍俊不禁,更让这些新生记忆深刻。

“你们要好好锻炼身体,熟练掌握技术,在比赛中既不允许弄虚作假,也不能打架斗殴,而要勇于取胜。赢了球不骄傲,输了球不抱怨。”上课时马约翰鼓励学生,“别人打棒球、踢足球,你们也要去打、去踢!无论他们玩什么,你们也要能够玩什么,不要出去给中国人丢脸!”

马约翰不希望中国人再被称作“东亚病夫”

。为了普及体育运动,他每天早晨亲自带着全体学生做团体操,还鼓励和组织指导学生参加各项体育运动。由于马约翰的提倡,清华大学把每天下午4点之后的锻炼以制度的形式定下来,只要到了下午锻炼时间,学生就会走出教室、图书馆,前往体育馆、大操场,以班级为组织进行集体锻炼,各班领队还会带着大家一边进行活动一边喊口号:“为祖国!锻炼,锻炼!”

操场上、马路上、球场上到处是锻炼的学生,轰轰烈烈的场面犹如万马奔腾,整个校园里充满着生命运动的活力与青春的快乐,许多来清华大学参观的外宾都赞叹不已。在学生进行锻煉的时候,马约翰会拿着小本子到处寻找,并非为了记名字、给处分,而是找那些悄悄躲藏起来的学生,督促他们锻炼身体。 学生在大操场上进行跑步训练,马约翰就站在跑道边,不停地给学生加油鼓劲:“动!动!动!”

在马约翰的鼓励下,学生们跑得越来越起劲了。

1928年,马约翰率领清华大学足球队参加华北体育联合会第五次比赛大会。在一场争夺冠军的比赛中,清华大学主力队员被对方队员当胸一脚踢晕,全场哗然,眼看就要闹事。

“球可以输,体育道德不能输。”

马约翰对愤怒的清华大学足球队运动员说,“对外比赛不必先把输赢放在心上,只希望把我们的技术全部施展出去。”

为了及时平息风波,马约翰赶紧换人接着比赛。清华大学足球队最后虽然输了球,不过却赢得了全场观众的赞扬,为体坛树立了良好的范例。

罗家伦担任清华大学校长后,不重视体育,认为体育部不必有教授,于是开始裁减体育部的人员,马约翰的教授职衔也被取消,降职降薪,改做教员。

对罗家伦的做法,很多教授表示了强烈不满,纷纷建议马约翰辞职,以便给罗家伦施加压力。然而,马约翰显得无所谓:“我是为了教育青年,不是为名,更不为钱,只要还能够教体育就行。”

即使做普通教师,马约翰仍旧聚精会神地投入工作。

1929年年底,他率领清华大学足球队到天津参加华北体育联合会第六次比赛大会。

参加这次比赛的有许多支实力很强的足球队,竞争非常激烈。通过顽强拼搏,清华大学足球队最终获得冠军。返回学校的时候,全校师生放起爆竹,直接将马约翰等从学校大门一直抬进大礼堂,以示庆祝。据当时校刊记载,消息传来,“全校像大海里波涛似的欢腾,每个人内心都是愉快的火焰在燃烧”。看到校园里异常热闹的情景,罗家伦终于恢复马约翰的教授职称。

马约翰的体育教育理念有着鲜明的特色,那就是将普及与提高紧密结合,在普及的基础上极力提高,在他的推动下,体育成为清华大学与众不同的标志。他主导建立的体育教育体系,从弱到强,日臻完善,促使许多身体赢弱的学生变得壮实起来。

 

 

    “道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”

在清华大学任职的52年时间里,马约翰始终为体育教育服务,极力实践德国哲学家约翰·弗里德里希·赫尔巴特的观点,他虽然并非竞技体育的专业教练,但在体育教育上取得的杰出成就和贡献,值得大书特书。

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