为了更好的落实学科育人，开展学科融合课程改革，为学生提供丰富的课程，从而进一步培养全面发展的人才。2020年11月26日，基于CLIL理念下英语与科学融合学习研究交流活动在北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校召开。
参加本次活动的专家、领导和老师们有北京市教科院基础教育研究中心王建平副主任、市基教研英语教研员王晓东老师、市基教研科学教研员贾欣老师、市基教研科学教研员范颖老师、朝阳区教研中心英语教研员苏朝晖老师、朝阳区教研中心英语教研员李大生老师、朝阳区教研中心英语教研员张蓓老师、外研社科学工作室周少贞老师、CLIL理念下英语与科学融合学习研究课题组项目负责人郜慧敏老师、北京市朝阳区白家庄小学迎曦分校郭立云校长、白家庄小学本部魏华丽副校长、白家庄小学迎曦分校方珍副校长、以及学科英语融合研究各学校课题负责人及骨干教师。白家庄小学迎曦分校穆寅跃老师代表课题组主持了本次会议。
活动伊始，白家庄小学迎曦分校郭立云校长致辞，郭校长对到会的领导、专家、老师们表达了热烈的欢迎，并预祝本次活动圆满成功！
接下来，进入了活动的四个环节：
首先，由白家庄小学迎曦分校英语邢志菲老师和六年级学生带来学科融合研究课。邢老师创设了不同的情境，引导学生在课堂中通过探究学习了解摩擦力的概念，分析摩擦力与物体接触面粗糙程度的关系，应用英语语言描述这一现象，并解释分析原因。
第二环节是由白家庄小学迎曦分校学科英语融合学习课题团队进行课题研究的交流。白小迎曦分校课题负责人穆寅跃老师对学校《基于CLIL理念下学科英语融合课程实施与研究》工作经验和成果进行交流；科学华[栋老师进行《Light Up Science》3A Lesson 3公平实验课例分享；科学薛寿添老师以《Seasons》一课为例，对学科融合课程中如何促进学生思维品质的发展进行了交流。
第三个环节，专家针对研究课以及课例研究进行了精彩的点评。首先是王晓东老师的点评，王晓东老师建议在课堂活动中丰富语篇的类型，在撰写教学目标时把语言和科学目标相结合。接下来是贾欣老师的点评，贾欣老师建议科学课引导学生多做分析类活动，调动学生在观察中进行对比、分析，促进学生高阶思维的发展。最后是王建平主任的点评，王主任强调在发展学生思维品质上，教师一定要关注真情境、真问题、真活动，并对参与课题的教师提出要求，所研究的内容、目标、成果要保持一致性。
第四个环节，在专家们的带领下，老师们分组讨论了各课题校方案。老师们纷纷就自己在方案设计中的困惑进行提问，专家针对问题进行了专业细致的解答。
本次课题交流活动，不仅是对课题团队实践经验的总结，成果的梳理，而且在活动中老师们丰富了理论知识，收获了好的方法和建议，也明晰了未来研究的方向。期待着课题组的教师们在市、区课题专家的带领下，在学科英语融合学习研究中不断探索和交流，经验日渐成熟，成果不断输出；同时，在学科融合课堂上让学生思维生根，促语言发芽，最终绽放绚丽的智慧之花！
