10月29日下午，北京市教育学会2023学术年会分论坛六在北京二中成功举办。论坛以“深化基础教育课程教学改革的二中行动”为主题，聚焦“探索基础教育创新之路”，全面研讨北京二中近年建设高质量基础教育体系的实践行为。中国教育科学研究院课程教学研究所所长、博士生导师郝志军，北京市教育学会副会长、北京教育科学研究院副院长张熙，首都师范大学教育学院院长、博士生导师张爽，东城区教育科学研究院党委书记兼常务副院长、正高级教师郭鸿等专家学者到会。
-部分专家合影-
-东城区教育委员会中学教育科科长彭靓芳主持-
分论坛由东城区教育委员会中学教育科科长彭靓芳主持。郝志军教授作《探寻优质课堂教学》的开场报告。他指出高质量时代背景下教育工作者确立教育质量观的必要性，围绕“探寻优质教学”回答了如何确立科学的教学质量观、现代课堂教学的本质特征、如何把握教学要素与教学的关系、课堂教学评价框架及课堂教学的基本走向等问题，以“六度”（精度、效度、广度、深度、浓度、高度）凝练概括优质课堂的特征表现，引发与会者对“好课”的深入思考。
-郝志军教授作《探寻优质课堂教学》开场报告-
分论坛第二阶段主题为“构建融合贯通的实践育人体系”，北京市第二十四中学校长、北京二中副校长周传章，北京市第二中学副校长冀红杰分别作主题报告。聚焦北京二中“拔尖创新人才”的定位、育人导向；探讨面向人人，教育与数智融合，整合基础性课程；面向分类，减负为创新赋能，开发选择性课程；以“一体化”的长链条，培养广泛的创新人才；以“三种途径”，培养高水平拔尖人才；构建初高中一体化德育实践体系，大中小一体化共同体，思考以“立德树人”为根本任务，以“课程思政”为核心，构筑具有二中特色的“大思政课”的育人格局。
-周传章作《以课程引领拔尖人才培养》的报告-
-冀红杰作《构建大中小一体化共同体，发挥大思政课铸魂育人功能》报告-
分论坛第三阶段围绕“探索以学习为中心的学科实践”主题，语文组王锡婷、数学组赵中华、历史组隋子辉、化学组温利权、通用技术组高凯分别做主题发言，探究北京二中在以四大名学科基地建设为龙头，打造学科课程区域品牌；以一体化培养落实探索基础学科的长链条育人；在大文科视域下探究创新人才的培养；深度学习理念下初/高中一体化实验课程的建设；以技术学科为载体，形成跨学科的英才培养。多视角展示了北京二中在各领域改革的二中行动。
-王锡婷作《建设名学科基地，助力学科高质量育人》报告-
-赵中华作《立足人才一体化培养，强化数学课程育人功能》报告-
-隋子辉作《大文科视域下创新人才培养的探究》报告-
-温利权作《深度学习理念下的化学实验课程建设》报告-
-高凯作《构建英才培养技术课程体系，助力创新人才成长》报告-
首都师范大学张爽教授主持圆桌论坛，围绕“深化课程改革，服务师生成长的生动表达”这一主题，来自二中集团的多位老师参加讨论：高修库主任（北京二中）、牛颖副校长（二中分校）、李娟书记（北京史家实验学校）、姜则善（数学教师、竞赛教练）、佘平平（化学老师、竞赛金牌教练），结合实践分别从教师梯队建设、集团一体化办学、课后服务精准供给、优秀学生培养等角度进行了鲜活的案例分享，阐述了对高质量教育个性化的深入思考。
-张爽教授主持《深化课程改革，服务师生成长的生动表达》的圆桌论坛-
专家点评阶段中，东城区教育科学研究院党委书记兼常务副院长郭鸿，高度赞扬二中在持续探索教育高质量发展过程中表现出的责任担当，肯定二中在课程教学改革中的示范引领作用。张熙博士也肯定了学校坚持首善标准，把国家要求落下来；坚持运用规律，把学生实际获得拾起来；坚持合作共进，把学校发展格局连起来；创新引领，让二中教育生态活起来的教育实践。两位专家都希望二中继续深入探索，提炼实践的内在科学性，加强评价研究，重视数字赋能，为首都教育高质量发展持续贡献智慧。
-东城区教育科学研究院党委书记兼常务副院长郭鸿做专家点评-
-北京教育科学研究院副院长张熙做专家点评-
来自河北、福建及北京市各区县、二中教育集团校约300位教师参加了分论坛现场活动，此项活动还通过网络面向全国进行直播，引起广泛关注。
