为了进一步深化课堂教学改革，实践高效课堂教学模式，提高教师的专业水平和业务能力，10月17日北京第二实验小学大兴实验学校举办了“大兴区中芬高阶思维进阶项目实践研究培训”活动。参加活动的领导有小教科何宝江老师、师训魏巍老师，房炳云校长全程参与活动。本次活动还特别邀请了项目专家李栋博士、项目负责王钰雲老师、芬兰专家团队及大兴区各校项目实验教师。
第一节课是我校数学张丽老师和三（6）班的同学们一起探究《合理搭配》。张老师的课堂从学生熟悉的穿衣服，吃早餐等生活情境出发，引导学生用数学的眼光观察并发现提取出有价值的信息；再通过写一写，画一画、算一算等方式帮助学生理解搭配，掌握有序、全面的搭配方法，初步感悟数学在现实生活中的应用。也在解决问题的过程中经历“发现问题---提出问题---猜想---验证---归纳总结”，不断地激发学生学习数学的兴趣，培养学生推理意识和逻辑能力。
第三节是首师南杨洋老师的三年级科学，杨老师以乌鸦喝水的故事引入，引领学生课上完成了三个有趣的科学实验，教师语言风趣代入感很强，学生在老师的引导下参与积极、思维活跃，深度参与中掌握了知识明白了道理发展了思维。
课后，芬兰的专家们就以上三节课予以了高度的肯定与赞扬，三位老师的课堂都准备非常充分，学生的主体性得到了充分体现，让学生在活动中探索、发现、学习新知识。同时，芬兰专家也提出了宝贵的修改建议，更好的帮助学生培养高阶思维能力。
下午是安迪老师的一节外教英语课，老师全情投入，语言、动作、表情富于情感又善于变化，时时抓住学生的兴趣点，将学生卷入其中，使学习真正发生，向老师们展示教学全过程，灵动的课堂带给老师们很多收获也引发了老师们对课堂教学方式转变的思考。
最后，给老师们带来的是精彩的讲座，一个个生动的芬兰学校的案例，使老师们开拓了视野、增长了见识、收获了可借鉴的经验和做法。芬兰老师的全学科教学和我国的分学科教学形成了鲜明的对比，如何相互借鉴、相互融合、取长补短，达到一种科学的平衡，实现最优的教学效果，值得再交流、再思考，也为老师们研究双师课堂和跨学科教学提供了一种方式。
活动结束，在相互交谈中芬兰专家对学校产生了兴趣，在姚林涛老师的带领下专家团队参观了学校的各专用教室，并饶有兴致地参与了泥塑大师张忠强老师的泥彩塑课程，随后姚老师带领专家团队参观了学校主景观、文化石、果香四溢的各种果树，向专家团队介绍了学校的办学理念和学校文化，交流碰撞了智慧交流沟通了情感、凝结了友谊，期待更密切、更深度的再次交流，期待老师们、同学们交流中更多的成长与获得。
